تعلیم و تعلم علما

ذخیره مقاله با فرمت پی دی اف

---

تعلیم و تعلم از محوری‌ترین برنامه‌های اساسی مکتب الهی اسلام است و آن علمی که بر تحصیل و تعلیم آن تأکید بیشتری شده، علوم و معارف دین است. در عصر حضور، ائمه (علیهم‌السّلام) بر تعلیم علوم دین و پرورش عالمان دین تأکید فروان داشتند و در عصر غیبت نیز علماء ربانی با تحمل تمام سختی‌ها و فشار‌ها، گاه با پیمودن فرسنگ‌ها راه و کشیدن مشقت‌های طاقت‌فرسا همان راه را ادامه داده و با آموختن علوم دین و بسط و گسترش آن از این میراث گران‌بها به‌خوبی پاسداری نموده و خود به درجات عالیه‌ای از علم و معرفت دست یافتند.

---

نخستین نغمه‌های آسمانی وحی در اسلام بیان‌کننده ارزش قلم، آموزش علم و دانش و فراگیری آن است که آن را یکی از نعمت‌های پروردگار بر بشر معرفی می‌کند. «اقْرَاْ بِاسْمِ رَبِّکَ الَّذِی خَلَقَ... اقْرَاْ وَ رَبُّکَ الْاَکْرَمُ الَّذِی عَلَّمَ بِالْقَلَمِ؛ بخوان به نام پروردگارت که عالم را خلق کرد، ... بخوان درحالی‌که پروردگارت بخشنده است، او که به وسیله قلم به بشر تعلیم داد». امر آموزش در قرآن کریم یکی از اهداف بعثت انبیاء معرفی شده است: «وَ یُعَلِّمُهُمُ الْکِتابَ وَ الْحِکْمَةَ؛ خداوند رسولی از میان شما برایتان فرستاد تا کتاب و حکمت به شما بیاموزد». از نظر اسلام علم‌آموزی و تعلیم آن نه تنها امری پسندیده است بلکه از واجبات دین به شمار می‌رود. امام صادق (علیه‌السّلام) فرمودند: «طلب العلم فریضة علی کل مسلم...؛ فراگیری دانش بر هر مسلمان امری واجب است؛ و این وجوب تحصیل علم و لزوم تعلیم آن بر دانشمندان محدود به زمان و مکان خاصی نیست از این‌رو امیرمؤمنان (علیه‌السّلام) فرمودند: «اطلبوا العلم ولو بالصیّن» شما دنبال دانش بروید و لو اینکه در دورترین نقاط همچون چین به دست آید»؛ و «طلب العلم فریضة علی کل حال؛ در هر زمان و موقعیتی فراگیری علم واجب است (امام صادق (علیه‌السّلام)».
در این میان آن علمی که بر تحصیل و تعلیم آن تأکید بیشتری شده است به حدی که بر مسلمین واجب شده که از هر قومی عده‌ای برای فراگیری آن هجرت کرده، همه سختی‌ها را تحمل نمایند و سپس به میان قوم خود برگشته به تعلیم دیگران بپردازند علوم و معارف دین است خداوند در قرآن کریم می‌فرماید «فَلَوْلا نَفَرَ مِنْ کُلِّ فِرْقَةٍ طائِفَةٌ لِیَتَفَقَّهُوا فِی الدِّینِ وَ لِیُنْذِرُوا قَوْمَهُمْ اِذا رَجَعُوا اِلَیْهِمْ؛ چرا از میان هر قومی از شما گروهی کوچ نمی‌کنند تا با تفقه در دین و آموختن معارف آن به میان قوم خود برگشته و آنها را انذار نمایند».
در عصر حضور، ائمه (علیهم‌السّلام) بر تعلیم علوم دین و پرورش عالمان دین تأکید فروان داشتند و در عصر غیبت نیز علماء ربانی با تحمل تمام سختی‌ها و فشار‌ها، گاه با پیمودن فرسنگ‌ها راه و کشیدن مشقت‌های طاقت‌فرسا همان راه را ادامه داده و با آموختن علوم دین و بسط و گسترش آن از این میراث گران‌بها به خوبی پاسداری نموده و خود به درجات عالیه‌ای از علم و معرفت دست یافتند.

---

بزرگان و علما در خصوص تحصیل و تدریس سخنان گوناگونی ایراد کرده‌اند که در ادامه به برخی از آنها اشاره می‌شود.

۲.۱ - امام خمینی

حضرت امام خمینی (رحمة‌الله‌علیه): «باید چه طبقه جوان، روحانی و چه دانشگاهی، با کمال جدیت به تحصیل علم هریک در محیط خود ادامه دهند. این زمزمه‌ی بسیار ناراحت‌کننده که اخیراً بین بعضی جوانان شایع شده که درس خواندن چه فایده‌ای دارد مطلبی است انحرافی و مطمئناً یا از روی جهالت و بی‌خبری است و یا با سوءنیت و از القائات طاغوتی شیطانی است که می‌خواهند طلاب علوم دینی را از علوم اسلامی بازدارند... اگر علوم اسلامی مردانی متخصص نداشت تا کنون آثار دیانت محو شده بود و اگر پس از این نداشته باشد این سد عظیم مقابل اجانب منهدم می‌شود و راه برای استثمار گران هر چه بیشتر باز می‌شود و اگر دانشگاه‌ها خالی از مردانی دانشمند و متخصص شوند اجانب منفعت‌طلب چون سرطان در تمام کشور ریشه دوانده و زمام امور اقتصادی و علمی ما را به دست می‌گیرد و سرپرستی می‌کنند.»

۲.۲ - شهید ثانی

شهید ثانی (رحمة‌الله‌علیه): باید معلم و شاگرد در اشتغالات علمی ـ اعم از خواندن، مباحثه، تدبر و... همواره ساعی و کوشا باشند و ملازمت و همبستگی خود را در اشتغالات علمی استمرار دهند اشتغالاتی که مطلوب است و سرمایه زندگی آنها را فراهم می‌سازد آنها نباید حتی‌الامکان خویشتن را با مسائلی سرگرم سازند که با علم و دانش ارتباط و پیوندی ندارد، نباید در کنار علم به امور دنیوی به عنوان دل‌مشغولی بپردازند، در صورت لزوم، باید اشتغالات غیرعلمی آنها در حد ضرورت باشد.

۲.۳ - سیدحسن نجفی قوچانی

ایشان درباره قصد تحصیل یک طلبه این‌گونه می‌نویسد (طلبه باید درس را لله بخواند و برای دستگیری و هدایت و ارشاد جهال درس بخواند که بندگان خدا را از ورطه جهالت و ضلالت برهاند که خدا چنین طلبه را دوست خواهد داشت

۲.۴ - آیت‌الله بهاءالدینی

ایشان در ضمن توصیه‌هایی به طلاب می‌فرمایند: (در تحصیل) باید از سرعت بی‌مورد و تندخوانی مضر پرهیز کرد؛ زیرا خوب خواندن و دقت لازم کردن موجب تشویق شخص در ادامه تحصیل اوست... اگر دقت و حوصله در مطالعه باشد مطالب ارزنده‌ای نصیب انسان می‌شود... نشاط درس برای تحصیل انسان خیلی مفید و ضروری است انسانی که با نشاط است خوابش کم، اتلاف وقتش کم و صحبت‌های غیرضروری‌اش کمتر است، تمام همتش درس و تحصیل است.

---

تحصیل و تدریس در سیره عملی بزرگان ظهور و نمود داشته است که در ادامه به برخی از این سیره‌ها اشاره می‌شود.

۳.۱ - خواجه نصیرالدین طوسی

نوشته‌اند ایشان آن‌چنان به تحصیل علوم عقلی و دینی علاقه داشت که شب‌ها کمتر به خواب می‌رفت و کتب متنوع و گوناگون در نزد خود می‌گذاشت و اگر از یکی خسته می‌شد به دیگری می‌پرداخت و برای آنکه کسالت را از خود دور سازد همیشه شب‌ها نزد خود آب داشت و با آن رفع کسالت و خواب می‌کرد؛ و در این شب‌ها و مواقع بود که به کشف معضلات و مشکلات علمی فائق می‌آمد و از شدت فرح و انبساطی که در آن حالت به وی رخ می‌داد فریاد می‌زد «اَین ابناء الملوک من هذه اللّذّه؛ کجا فرزندان پادشاهان چنین لذتی را می‌برند».

۳.۲ - ملاصالح مازندرانی

ایشان دچار فقر و تنگدستی شدیدی بود اما با وجود فقر شدید علاقه‌ی وافری به تحصیل علوم دینی داشت. در یکی از مدرسه‌های علمیه‌ی شهر اصفهان ساکن شده بود و شب‌ها برای مطالعه به بیت الخلاء می‌رفت و تا مدت مدیدی از شب گذشته در روشنایی چراغ آن مطالعه می‌کرد. نوشته‌اند زمانی آن‌قدر تنگدست بود که از فرط کهنگی لباس خجالت می‌کشید وارد مجلس درس علامه مجلسی (رحمة‌الله‌علیه) شود و در بیرون پشت در می‌نشست و مسائل درس را بر روی برگ چنار می‌نوشت اما با همه‌ی این سختی‌ها در راه تحصیل استقامت کرد تا جایی که یکی از شاگردان برجسته‌ علامه شد و مرتبت خاصی نزد ایشان یافت و از بزرگترین علمای عصر خود گردید.

۳.۳ - مقدّس اردبیلی

مرحوم ملا احمد مقدّس اردبیلی (رحمة‌الله‌علیه) در روضات الجنات می‌نویسد: ایشان پشتکار و همّت بسیاری در تحصیل و تدریس علوم دینی داشت و در این امر آن‌قدر دقت داشت که هرگاه از نجف اشرف به زیارت کربلا می‌رفت نمازش را احتیاطاً جمع می‌خواند و می‌گفت تحصیل علم فریضه است و زیارت امام حسین (علیه‌السّلام) سنت است، چه بسا که به‌واسطه‌ انجام امر مستحب که زیارت باشد، فریضه‌ای ترک شود بنابراین احتیاط در جمع خواندن است، با آنکه ایشان در حال سفر هم مطالعه را ترک نمی‌کرد.

۳.۴ - شیخ عباس قمی

ایشان آن‌چنان به فراگرفتن علم و نشر آن اهتمام و علاقه داشتند که فرزند ‌ایشان نقل می‌کند: «در اول کودکی هر وقت که با مرحوم والدم از شهر خارج می‌شدیم ایشان از اول صبح تا به شام مشغول نوشتن و مطالعه بودند.» و دیگران نیز از ایشان نقل کرده‌اند: که دائماً و حتی در مسافرت‌ها مطالعه و کتابت و تألیف ایشان ترک نمی‌شد و در کنار آن به تعلیم معارف دین نیز به دیگران می‌پرداختند. از این روست که چنین آثار ارزشمند‌ی از خود به یادگار گذارده‌اند.

۳.۵ - شهید مدرس

ایشان در اوایل جوانی که در حوزه علمیه اصفهان تحصیل می‌نمود برای تأمین هزینه تحصیل خود روزهای پنج‌شنبه و جمعه را کارگری می‌کرد و مزد آن را صرف هزینه تحصیل خود می‌نمود.

۳.۶ - آیت‌الله حائری یزدی

حضرت آیت‌الله اراکی (رحمة‌الله‌علیه) به نقل از استادشان حاج شیخ عبدالکریم حائری یزدی نقل کرده‌اند «زمانی که من طلبه بودم در سرمن رای، در مدرسه مرحوم آقا میرزا حسن شیرازی در طبقه‌ فوقانی حجره داشتم. چون تابستان و هوا گرم بود. همه می‌رفتند داخل سرداب. من یکی توی بالاخانه می‌ماندم. عرق از سر و صورتم می‌ریخت. لباس‌هایم را کنده بودم و یک لنگ می‌بستم تا گرما خیلی اثر نکند. در عین حال که عرق می‌ریختم مشغول فکر بودم و خوشوقت بودم از این عرق‌ها که می‌آید. یک مسئله‌ای خیلی برایم مشکل شد هر چه فکر کردم حل نشد. در عالم خواب بودم که حل شد.» چقدر باید شوق باشد که در خواب مشکل علمی حل شود.

۳.۷ - سیدحجت کوه‌کمری

ایشان عشق فراوانی به مطالعه کتب داشت و در این زمینه احساس خستگی به او راه نمی‌یافت و عادت ایشان چنین بوده که هر سه چهار سال یک‌بار تمام کتب درسی حوزه را از مقدمات گرفته تا کفایه به دقت مطالعه می‌کردند.

۳.۸ - میرزای شیرازی

ایشان در پاسخ دادن به استفتائات روش خاصی را اتخاذ کرده بودند، هر‌گاه مسئله‌ای از ایشان پرسیده می‌شد ابتدا آن را به شاگردان و اهل علم حاضر در مجلس ارائه می‌کردند و نظریات و نقد و ابرام‌های آنها را جویا می‌شدند و سپس خود نتیجه گرفته و پاسخ می‌دادند و به این وسیله هم شاگردان خویش را پرورش می‌دادند و هم اینکه اگر نکته‌ای از نظر خودشان مخفی مانده بود در این گفتگوها روشن می‌شد و لذا تکبری نداشتند که از شاگردان خویش استفاده کنند.

۳.۹ - آیت‌الله قاضی

مرحوم آیت‌الله قاضی (رحمة‌الله‌علیه) اگرچه بیشتر در زمینه سیر و سلوک و عرفان شهرت دارند ولی ایشان عالمی یک بعدی نبودند- مرحوم حاج‌آقا سیدهاشم حداد در مورد ایشان می‌گوید: «مرحوم آقای قاضی یک عالمی بود که از جهت فقاهت بی‌نظیر بود. از جهت فهم روایت و حدیث بی‌نظیر بود. از جهت تفسیر و علوم قرآنی بی‌نظیر بود. از جهت ادبیات عرب و لغت و فصاحت بی‌نظیر بودند، حتی از جهت تجوید و قرائت قرآن.» و این نشانه اهتمام بیش از حد ایشان به کسب علوم ظاهری و تعلیم آن بوده است.

۳.۱۰ - آیت‌الله‌ بهاء‌الدینی

ایشان ایام تحصیل و تدریس خود را این‌گونه توصیف کرده‌اند: «چنان عشق و علاقه‌ای به تحصیل علم داشتم که زندگی‌ام کتاب بود و هم‌نشینم درس و بحث و مطالعه ـ با هیچ جلسه‌ای و برنامه‌ای به‌اندازه مجلس درس‌ انس نداشتم به‌طوری‌که در سن نوجوانی حدود شانزده ساعت کار می‌کردم ـ به کارهای فکری شوق بسیار داشتم. به‌طوری‌که لحظه‌ای نمی‌آسودم و همیشه فکرم مشغول بود. در هر فرصتی که پیش می‌آمد وقت را برای مطالعه غنیمت می‌شمردم و غیر از کتب درسی حوزه، کتب مفید دیگر را هم مطالعه می‌کردم. هر کتابی را که درس می‌گرفتم هنوز چند روز از اتمام آن نگذشته بود که تدریس می‌کردم، علاقه عجیبی به تدریس داشتم زیرا بسیاری از مجهولاتم و نقاط ابهام با تدریس حل می‌شد.» و بالاخره این جدیت موجب می‌شود در سن ۲۵ سالگی اجازه اجتهاد بگیرند.

۳.۱۱ - علامه طباطبائی

در زندگینامه ایشان، این‌گونه آمده است: ‌ «در اوایل تحصیل که به صرف و نحو اشتغال داشتم علاقه زیادی به ادامه تحصیل نداشتم و از این روی هر چه می‌خواندم نمی‌فهمیدم و چهار سال به همین نحو گذراندم. پس از آن یکباره «عنایت خدائی» دامن‌گیریم شد و در خود یک نوع شیفتگی و بی‌تابی نسبت به تحصیل کمال حس نمودم به‌طوری‌که از همان روز تا پایان تحصیل که تقریباً هیجده سال طول کشید، هرگز نسبت به تعلیم و تفکر احساس خستگی نکردم ـ زشت و زیبایی جهان را فراموش کرده، بساط معاشرت با غیر اهل علم را برچیدم و در خورد و خواب به حداقل ضروری قناعت نموده باقی را به مطالعه پرداختم بسیار می‌شود که شب را تا طلوع آفتاب به مطالعه می‌گذراندم و همیشه درس فردا را پیش مطالعه کرده، اشکالات آن را حل می‌کردم، به‌طوری‌که می‌توانم بگویم هرگز اشکال و اشتباه پیش استاد نبرده‌ام.» که البته عنایت الهی که به ایشان شده بود در اثر انابه‌ای بود که ایشان به درگاه خدا داشتند و این مطلب را بعداً برای آقای صدرالدین حائری شیرازی نقل کرده بودند.
و همت ایشان در فراگیری دروس آن‌قدر بوده که وقتی در نجف می‌خواستند ریاضی بخوانند، چون استاد تنها ساعت یک بعد از ظهر وقت داشتند ایشان مسافت زیادی را در گرما و موقع ظهر می‌رفتند تا یک ساعت درس ریاضی فرابگیرند.
آری، وصول به درجات بالای علم و معرفت و فتح قله‌های دانش تلاش، جدیت و پشتکار می‌طلبد و از این‌رو است که این استوانه‌های علم و فضیلت توانستند اثرات ارزشمند علمی از خود به یادگار بگذارند. به فرمایش مولا علی (علیه‌السّلام) «قرن الاجتهاد بالوجدان» هر کس در راه رسیدن به چیزی تلاش و کوشش خستگی‌ناپذیر داشته باشد به آن دست می‌یابد.

---